四技二專暨二技統一入學測驗及國中教育會考分別於5月2、3日及5月16、17日登場。因應肺炎疫情升溫，教育部今（9）宣布試場將實施嚴謹防疫措施，包括兩次考試考場人員全面都要配戴口罩，每名考生每天一片，統一由試務單位提供，沒戴口罩則該科不予計分。另外，本屆也不開放家長陪考，改由學校組成服務隊來進行考場服務等。

主要防疫措施具體說明如下：

◆考場人員全面配戴口罩

依中央流行疫情指揮中心建議，由教育部提供口罩給所有考生，考試日每日1片，並由學校或試務單位先行配發。當考生進入考場及試場時應佩戴口罩，如經勸導或處置仍不佩戴，則禁止進入。

各節考試期間，考生於試場內應全程佩戴口罩，若拒絕佩戴且經勸導不聽，將依試場規則處理，該科不予計分(等級、級分)。且須遵守社交距離注意事項，例如：考試當日用餐時間或休息時間的交談，應符合社交距離，室外1公尺、室內1.5公尺，除用餐時，其餘時間仍請持續佩戴口罩。

◆進入考場前，全面量測體溫

未量測體溫者一律不得進入考場及試場。經量測後，額溫高於攝氏37.5度或耳溫高於攝氏38度，將進行第二次量測。如確認發燒，將引導考生至「備用試場」應試，以確保考生權益。另為避免考場入口處量測體溫造成人潮聚集，所有考場皆使用紅外線熱像儀進行初步體溫量測。

◆不開放陪考，由學校組成考生服務隊

為避免人潮群聚，考場不開放考生親友進入考場陪考，將由考場承辦學校及考生就讀學校組成「考生服務隊」，以協助考生於考場所需之服務與協助，考生服務隊由學校掌握成員之旅遊史及健康情況，進入考場前仍應配合相關防疫事項。如考生因身心障礙、重大傷病或突發傷病申請應考服務者，家長於考試前得向各考(分)區試務會申請陪考服務並獲同意者，始得進入考場。

◆維持各試場及休息區通風並加強消毒

根據公眾集會規定，各試場及休息區均會維持通風良好，提高試場及休息區之環境消毒頻率，並提供手部清潔等防疫物資，以供考生及考場人員使用，維持個人手部清潔。

◆管制考場進出場動線

根據社交距離注意事項，請各考場預先規劃考生進場、出場及考場內部移動動線，應符合社交距離，室外1公尺、室內1.5公尺，並做好標示及引導管制作為，以避免人潮聚集，考生務必配合考場規劃的動線移動，以保持適當社交距離，落實防疫工作。

◆確保整體考生應試健康與安全

為確保整體考生應試健康及安全，教育部已建立各項大型考試與中央流行疫情指揮中心等相關單位勾稽居家隔離及檢疫等考生資料機制，在考試前掌握配合居家隔離及檢疫等考生名單，並在考試前由試務單位主動通知各該考生不要參加考試。

◆保障配合居家隔離、居家檢疫考生考試權益

在考試期間居家隔離及居家檢疫等考生，因配合防疫而無法應試者進行補行考試的機會，參加補考考生，採外加名額方式，不影響其他考生權益。

原文：考生注意！109會考、統測「沒戴口罩不計分」不開放陪考

為防堵新型冠狀病毒（2019-nCoV）疫情，教育部宣布開學延後2週，但國中教育會考時程不變，仍維持5/16、17，等於開學後不到3個月就要考試。為因應課程時間縮短，會考也首度調整、縮減命題範圍。

負責會考試題的台灣師範大學心測中心副主任曾芬蘭表示，各科縮減第6冊部分單元的依據，主要參考該單位計分委員、國教署中央輔導團建議，同步考量命題依據的課綱能力指標有無對應課程，以及過去教學現場情形調整。估計國文、英語、數
學第六冊減少1／3；由三科組合為一領域測驗的社會、自然則減少第六冊約1／2課本內容。

據國中各科老師討論觀察，國文和英語會考縮減範圍「影響程度很低」，由於其著重於評量學生「閱讀理解」能力，試題相較不受課本知識所限，而英語單字量也依據國中小最基本1200字詞為出題範疇。「只要考生不間斷的接觸國文，不忘記閱讀和練習，就足夠了，」新竹市竹光國中國文老師陳乃誠說。

相較下，數學、自然、社會3科目改變範圍，可能會影響考生準備方向。若以考古題出現頻率、題數分析，3科縮減的單元在歷屆會考試題中，大約占每屆測驗的總題數1至2題左右。

面對會考首次縮減試題範圍，數學、社會、自然分科老師們提供學生下列建議：

數學：意料之內！不考難度中間偏易的「立體圖形」

「數學科取消『立體圖形』單元命題，是一個可以想見、中規中矩的決定，」彰化縣田中高中國中部數學老師葉奕緯分析，立體圖形除了103年考題未出現、100年考出2題外，其餘年度都在總題數26題中考出1題，題目難度多屬「中間偏易」，對考試影響不大。

他指出，「立體圖形」單元本身即可構成一個完整的課程架構，較不受學生是否具備先備知識的影響，也建議在會考後該單元的學習上，可多透過具體可見的模型和動手實作，瞭解立體圖形的知識概念。

自然：理化電與磁就算不考也得學，地科可能變難！

台中市福科國中理化老師何莉芳表示，此次會考不納進「電與磁」單元，對考生的影響，並不會太大，往年歷屆試題大約會在自然總題數54題出現約2題。

何莉芳認為，電與磁知識應用生活化，且與高中銜接，會考範圍縮減後，原先約需進行3至4週的電與磁課程可延後，不需趕在會考前教完，因此反倒有較充裕時間讓學生學習消化。

「地科困難題目相對可能多出1至2題，」台中市惠文高中國中部地科老師楊盈盈認為，此次地科會考不考天然災害與環境變遷，對考生來說相對吃虧，由於該題型對學生而言，相對其他主題單元好理解，每年約出現1至2題。

不過，她也表示，刪減範圍與測驗範圍重疊性高，例如，板塊運動、山崩土石流就曾出現在第5冊的岩石單元，「雖然不考，但仍可融在其他章節裡頭，學生還是需要注意，」楊盈盈提供線上學習建議，學生可多利用中央氣象局官網資源，作為複習與運用知識的可靠來源。

社會：歷史不考二戰，公民、地理不納入國際單元

課本單元以時空排序的歷史科，在此次會考範圍縮減調整中，不考最末2單元：戰間期與第二次世界大戰、戰後世界與當代世界文化。宜蘭縣凱旋國中歷史老師簡筠潔表示，雖不收納此2單元進考試裡頭，但此兩大時期皆曾在第2冊台灣歷史（下）、第4冊近代中國的劇變提及，因此「有無減少，就出題概念來講並沒有影響，仍然可以考到相關歷史概念」。她建議考生在預習、複習上，可多思考：國家與國家競爭間的角色、籌碼，透過多元視野有助學習。

公民會考不將國際社會與國際組織、世界公民兩單元納進範圍；地理則是不考全球經濟議題、全球環境議題。2科在109年度會考範圍以外的學習內容，皆屬於跨科別、跨單元的統整課程。

苗栗縣三義高中國中部公民老師彭心儀也表示，「九下地理與公民課程內容重疊性高，多涉及全球化」，因此學生自學、甚至教師提前教完課程都是有機會的。桃園市大有國中地理老師楊雅婷建議學生，可透過搭配課文上標註的舊範圍連結、複習，也訓練自己的統整與比較能力。此外，由於社會科多圖表，楊雅婷建議，若需練習圖表判讀能力，學生可用描圖紙畫出每一區域，如美洲、歐洲等，再用另一張描圖紙畫一個主題，如北美洲地形、氣候、產業分布等，可分開檢視，也可以疊圖看出因果關係。

綜整各科老師的備考建議，多位老師皆不約而同強調，即便範圍有所調整，但學生仍可採平常心面對。「除了收心的時程推移之外，整體準備會考的策略與心態，不會有太大的改變，」也擔任國三班導師的葉奕緯說。

原文：倒數不到3個月！會考縮減範圍，數學、自然、社會調整幅度最大

今年大學繁星推薦招生放榜，第一類至第七類學群共錄取371所高中推薦的1萬4613名一般生，錄取率約6成2，比去年略增0.65％。各校總計有1280個缺額，較去年少554個；但仍有113個校系無人錄取。

第八類學群除醫學系，今年起新增牙醫系。通過一階篩選考生，4月中要參加二階甄試（面試）。去年破天荒增額錄取七人的台大牙醫系，今年預定甄試人數卻不足，陽明牙醫系甄試人數也比預定少。

今年繁星推薦68所大學1787個學系參加招生，提供1萬6110個招生名額，比去年略少309個。根據放榜結果，第一類至第七類學群除錄取一般生名額，外加名額也錄取170名原住民生。

大學甄選入學委員會表示，今年繁星招生名額比去年少，報名人數增加142名，但因缺額減少，錄取率也略提高。

甄選會評估，此管道只看學測成績及校排名，多數學群免參加二階甄試，對考生的吸引力逐漸提升。

今年第一類至第七類有八個校系，包括台大電機系、藥學系及政大金融系社會組增額錄取一名。113個校系未招到學生，包括公立大學九系、私立大學104系，但較去年134系少。

兩所高中首度有學生錄取台大，包括苗栗縣大同高中和台中市龍津高中。

七所牙醫系原預計二階甄試75人，結果僅70人通過一階篩選，不足五人。台大牙醫系今年招兩人，預計甄試四人，但僅兩人通過一階段；陽明牙醫系招生名額兩人，預計甄試七人，但僅四人通過一階段。

甄選會分析指出，牙醫系甄試人數不足，主要是台大及陽明大學設有第八類學群選填志願數限制，考生僅能在醫學系及牙醫學系二系中擇一選填；多數考生選醫學系，導致兩校牙醫系報考人數不足。

至於通過醫學系第一階段篩選人數有337人，僅台北醫學大學醫學系超額篩選一人。

依大學招生委員會聯合會規定，第八類學群考生，必須參加二階甄試。

考生若確診新冠肺炎或因疫情滯留海外，視同放棄資格，其餘受疫情影響者可自費搭乘防疫車隊車輛至試場，由學校安排在「隔離試場」應試。

原文：學堂焦點／大學繁星推薦 2高中首見上台大

大學學測成績放榜，台中市明道、僑泰兩所私立高中上午都宣稱創下歷年來好成績。明道中學校長汪大久叮嚀學生們，要找到符合自己性向，並做好最充分的準備，才能得到大學的青睞，順利進入理想的大學校系。

明道中學指出，該校學生國英數自四科均標達53級分、國英數社均標51級分、國英數均標40級分皆達全國考生總級分頂標，也再創該校記錄。

除了高中部外，綜高部學測成績也創紀錄，56、57級分各有1人；高職部在學制及學習科目完全不同的情況，也有1人考取50級分，十分難得可貴。

明道中學統計，四科達56級分以上161人次；獲得60滿級分共29人次（26人），較去年成長為3倍。

校長汪大久指出，學測成績只是一個分數，學生還要在後續的申請過程中，不斷地和自己、師長對話，並向輔導諮商的師長請益，務必找到符合自己性向、興趣的領域，並做好最充分的準備，才能展現出在高中學習歷程的努力和成果，得到大學的青睞，順利進入理想的大學校系。

僑泰高中也宣佈，該校高中部成績亮眼，醫科班吳承謙同學獲得60級分，為該校首次得到滿級分，大學科系目標鎖定台大或陽明醫學系。

僑泰高中部今年共329人報考學測，其中四科55級分以上人數有20人；皆可望錄取頂尖國立大學；50級分以上人數，也達到79人，再度繳出漂亮的成績單。

校長温順德信心滿滿的表示，該校繁星推薦錄取頂尖大學人數，連年領先各校，緊接著而來的繁星推薦和申請入學，也是該校高中部最有經驗、付出最多心力的部分，相信以今年學測的亮麗成績和完善的升學輔導，榜單會一樣耀眼。

僑泰高中部今年共329人報考學測，其中四科55級分以上人數有20人；皆可望錄取頂尖國立大學；50級分以上人數，也達到79人，再度繳出漂亮的成績單。圖／僑泰中學提供

原文：大學學測放榜 明道、僑泰兩私中創下歷來佳績

新課綱明年就要導入，這不只是全新一套教科書，更將帶動教育現場的大改變。教學會改變，學習會改變，考試會改變；孩子未來要學新的「能力」。這些「能力」，正式的名稱叫「素養」（competency），12年國教新課綱最重要的關鍵字。未來教育，學生不只是學「知識」，更要學「素養」，一種「知識+態度+技能」加總的新學習，新能力。

新課綱明年就要導入，這不只是全新一套教科書，更將帶動教育現場的大改變。教學會改變，學習會改變，考試會改變；孩子未來要學新的「能力」。

這些「能力」，正式的名稱叫「素養」（competency），12年國教新課綱最重要的關鍵字。未來教育，學生不只是學「知識」，更要學「素養」，一種「知識+態度+技能」加總的新學習，新能力。

Q：素養為什麼這麼重要？

A：知識更新太快，人才必須學會如何學習因應變化。很多國家的課程改革都往這個方向推進，聯合國教科文組織、經濟合作暨發展組織（OECD）、歐盟等均大力推動終身學習，十分重視以「素養」為核心的教育革新，以回應高速改變的環境。

Q：素養是什麼？

A：定義上，素養=知識+態度+技能。是能夠靈活運用的能力，表現在自我學習、解決問題、適應未來等行動中。舉例說明，關於地球暖化，過去背死知識型的學習會專注研究臭氧層、二氧化碳等，但學素養則同時強調三個面向：

1.關鍵訊息的研究（知識）+

2.我做為世界公民的責任（態度）+

3.我可以用什麼方法、從哪些面向一起解決暖化問題（技能）。

Q：台灣新課綱強調的核心素養有哪些？跟得上國際潮流嗎？

A：台灣新課綱強調的核心素養有9項，分屬3個面向

關於個人的基本能力：「自主行動」面向，有以下3項核心素養

1. 身心素質與自我精進

2. 系統思考與解決問題

3. 規劃執行與創新應變

關於個人與外界關係：「溝通互動」面向，有以下3項核心素養

4. 符號運用與溝通表達

5. 科技資訊與媒體素養

6. 藝術涵養與美感素養

關於個人如何融入世界：「社會參與」面向，有以下3項核心素養

7. 道德實踐與公民意識

8. 人際關係與團隊合作

9. 多元文化與國際理解

芬蘭2016年推動的新課綱訂出7項素養，與台灣的高度重疊：1.自我照顧及管理日常生活、2.思考與學習如何學習、3.文化素養、互動與表達、4.多重讀寫能力、5.資訊、通訊與科技素養、6.職涯素養與創業精神、7.分享、參與及建構一個永續的未來。

Q：核心素養跟國英數自社等學科關係為何？

A：核心素養表述全人教育所追求的內涵，是各領域／科目課程綱要發展的共同內涵，也指引學校課程發展、教材與教學、學習評量的規劃及實施，每個科目授課時都應導引學生同時學習素養，並盡量連結到9項核心素養。學校要在教學科知識的過程中，同步導引學生練習技能，並形成態度。

Q：素養的學習，對孩子升高中職、升大學很重要嗎？

A：2017年3月，大學招聯會宣布，大學入學命題，將逐漸朝向綜整與基本能力素養，而非片段的記憶性知識，強調新課綱素養及跨領域的精神。隔年，107學測題型出現大約兩成的素養題，呼應新課綱的精神。

素養導向的命題有三大重點方向：1.情境化、2.重視整合運用能力、3.跨領域、跨學科。

Q：老師要怎麼教素養？

A：根據國際備受肯定的素養課程經驗，教學上有個20／80原則，老師的講述只占20％、80％時間用來設計學生參與的教學活動；十分重視探究、實作、實驗、討論、小組合作、反思、表達等活動。學生學習上高度參與，效果較佳、容易激發興趣，加上有反思的歷程，對事情形成觀點和態度，能夠跳脫過去純背誦死知識的單薄。

Q：新課綱強調素養，那父母端可以做什麼？

A：新課綱精神瞄準未來教育，關注未來需要什麼樣的人才，原則上影響力也將擴散到家庭端的教養方法。過去幫孩子填滿學習時間、急著給予標準答案、擔心與主流不同的教養，或許也應調整；新課綱規畫出新的學習、升學路徑，給予孩子更大的自主空間，希望將家長、學校、學生，從制式教育中解放。

父母可以參考新教學的精神，在日常生活中帶著孩子多探究、實作、討論、鼓勵反思、表達。

Q：新課綱、核心素養聽起來有些抽象，可以講得再簡單一些嗎？

A：《未來Family》2018年5月出版的新刊，附上四張未來各階段學生的學習新路徑圖表，讓家長秒懂新課綱在改什麼。分成小學（總表）、國中、高中、高職學生適用的圖解新課綱。

原文：素養懶人包 | 5分鐘看懂素養 新課綱要孩子學哪9種新能力？